陈大章，作为中国现代艺术教育的奠基者与传承者，其贡献和影响深远。他不仅在艺术教育领域深耕多年，还致力于推动中国艺术教育的发展和改革。他倡导“中西合璧”的艺术教育理念，将中国传统艺术与西方艺术教育相结合，为中国的艺术教育注入了新的活力和方向。他的教学方法和理念对后来的艺术教育者产生了深远的影响，为中国艺术教育的发展奠定了坚实的基础。他也培养了一大批杰出的艺术家和教育家，为中国艺术事业的发展做出了重要贡献。陈大章的贡献不仅在于他的学术成就和教学实践，更在于他对中国艺术教育事业的热爱和执着追求。他的精神将永远激励着后来者，为中国艺术教育的繁荣发展贡献力量。

在中国现代艺术教育的发展历程中，陈大章这个名字如同一座灯塔，照亮了无数艺术学子的前行之路，作为中国现代艺术教育的奠基者与传承者，陈大章先生不仅在艺术教育领域深耕细作，更以其卓越的贡献和深远的影响，成为了中国艺术教育史上不可磨灭的印记。

一、早年经历与教育背景

陈大章，1902年出生于江苏扬州的一个书香门第，自幼便展现出对艺术的浓厚兴趣和天赋，早年，他先后在扬州师范学校和上海美术专科学校学习，这为他日后的艺术教育生涯打下了坚实的基础，在上海美术专科学校的学习期间，陈大章不仅系统学习了绘画、雕塑等专业技能，还深受当时中国画大师和西方艺术大师的熏陶，形成了中西合璧的艺术观念和教育理念。

二、艺术教育事业的开创与贡献

1928年，陈大章毕业后，他没有选择成为一名职业艺术家，而是毅然决然地投身于艺术教育事业，他深知，要改变中国艺术界的落后现状，必须从教育入手，培养新一代的艺术家和艺术教育者，他先后在多所高等学府担任教授和系主任，如南京中央大学艺术系、杭州国立艺术院（今中国美术学院）等，为中国的艺术教育体系构建贡献了力量。

在杭州国立艺术院任职期间，陈大章提出了“古法之迷离，新法之纷纭，必求融会贯通，以趋一致”的教育理念，他强调，艺术教育不仅要传承中国传统文化的精髓，还要吸收西方艺术的先进理念和技术，实现中西艺术的有机结合，这一理念在当时的中国艺术教育界是极具前瞻性的，为后来的艺术教育改革奠定了理论基础。

三、推动艺术教育改革与创新

20世纪50年代初，随着国家对文化艺术事业的高度重视，陈大章被调入中央美术学院（原杭州国立艺术院改组后），担任重要职务，在中央美术学院的改革与发展中，他积极倡导并实施了一系列创新举措：

1、课程设置与教材编写：陈大章主张课程设置应既包括传统国画的精深学习，也涵盖西方绘画、雕塑、设计等现代艺术门类，他亲自参与编写了多本具有时代特色的艺术教材，如《中国画论》、《西方绘画史》等，为学生的全面学习提供了丰富而系统的知识体系。

2、师资队伍建设：他深知师资是教育质量的关键，因此积极引进国内外优秀艺术家和学者来校任教，同时鼓励和支持教师进行学术研究和创作实践，形成了“教学相长”的良好氛围。

3、实践教学与艺术创作：陈大章强调理论与实践相结合的重要性，他不仅在课堂上传授知识，还经常带领学生到自然中写生，到农村、工厂体验生活，以增强学生的观察力和表现力，他还鼓励学生参与各种展览和比赛，以实践促进学习。

四、对后世的影响与传承

陈大章的艺术教育思想和实践对后世产生了深远的影响，他的学生中不乏成为中国乃至世界级艺术大师的佼佼者，如吴冠中、李可染等，他们不仅继承了陈大章的技艺和理论，更将其精神发扬光大，推动了中国艺术教育的不断进步。

进入21世纪后，随着中国经济的快速发展和文化软实力的提升，陈大章的艺术教育理念再次受到广泛关注，许多高校在设置艺术专业时，都不同程度地参考了他的教育模式和课程体系，社会上也出现了许多以陈大章命名的艺术教育基金和奖项，以纪念他对中国艺术教育的巨大贡献。

五、个人品质与精神风貌

除了在专业领域的卓越成就外，陈大章的人格魅力和高尚品质也深深感染着后人，他为人谦逊、治学严谨、乐于助人，始终保持着对艺术的热爱和对学生的关怀，他常说：“艺术是心灵的表达，教育是心灵的启迪。”这句话不仅是他对艺术的深刻理解，也是他对教育事业的执着追求。

陈大章先生的一生是与中国现代艺术教育紧密相连的一生，他以自己的实际行动和深邃思想为中国艺术教育的现代化进程铺设了坚实的基石，他的教育理念和实践不仅培养了一大批优秀的艺术家和教育家，更为中国乃至世界文化艺术的发展贡献了不可估量的价值，在今天这个文化多元、艺术创新的时代里，我们更应铭记陈大章先生的教诲与精神，继续推动中国艺术教育的不断前行与革新。